2010. június 12., szombat

Közösségi oldalak

Sokat töprengtem azon, miért ennyire népszerűek a közösségi oldalak a gyerekek körében... Ahogy illik, bevallom: jómagam túl azon, hogy megtaláltam egy-két régesrégi ismerőst, túl sok időt nem töltöttem el ezeken a site-okon. Ám "gyári" kíváncsiságom ismét nem hagyott nyugodni, s az utolsó órákat - amikről minden tisztességes pedagógus tudja, hogy úgyis a kutyáé - azzal töltöttem, hogy megkértem őket, írják le, miért kedvelik őket, s miért pont azokat, amikre regisztráltak.

A válaszokat olvasva azt gondolom, tetszett nekik, hogy valakit érdekel ez a téma, s hihetetlenül őszinte reakciókat kaptam.
Idézek néhányból, hátha másnak is érdekes lehet... a helyesírási hibákat nem én követtem el:-)

"Nagyon sok baj származhat belőle, főleg ha valaki megadja az elérhetőségeit, vagy akár másmilyen adatát. Én személy szerint semmi olyan dolgot nem irtam ki a profiloldalamra, amiből baj származhatna. Nagyon sok gépfüggő ember van, énis régen kicsit az voltam, de leszoktam róla, mostmár általába az ilyen oldalakon annyi időt töltök, amég megnézem , hogy van-e valami változás, esetleg jött-e levelem, vagy hasonlók. " (9. osztályos lány)

"Amit nagyon utálok az ilyen oldalakba hogy sokan olyan képet töltenek fel magukról amin nem is ők vannak vagy amin például melltartóba meg bugyiba vannak ja meg persze hogy milyen bunkók az emberek." (9. osztályos lány)

"Találkozok olyannal is aki teljesen másnak adja be magát interneten és mikor személyesen találkozunk akkor jó formán pofára kell esnem, mert hogy mekkora „gyökér” a gyerek. Tapasztalatból tudom ezt." (9. osztályos lány)

"Facbook-ot nagyon szeretem. Ott bármit megtudsz osztani barátaiddal, ha valamit szeretnék csak ki írom és nem kell 10 perc és már válaszolnak is rá. az is teszik benne, hogy van rajta chat rész is. viszont a chat részben az nem teszik, hogy van olyan amikor írok valakinek és nem megy át. Szerintem most a fiatalok körében a facbook a legnépszerűbb. Az is teszik, hogy nincs rajta annyi reklám és még a játékok is jók rajta." (10. osztályos lány)

"Facebookon, Myvipen, iwiwen, msnen és ebneveldén vagyok fennt! Ennyit használok de másik helyen is fent vagyok, viszont teljesen lényegtelen ezért nem használom!

Azért vagyok fenn ezeken mert elsősorban meghívtak, másodsorban pedig a mai fiatalok között ciki az ha valakinek nincs ilyennye." (10. osztályos fiú)

"Facebookon fent vagyok onnantól kezdve, hogy hazaérek egészen addig, amíg ki nem kapcsolom a gépet. Nagyon szeretem a facebookot, szinte az összes ismerősöm fent van. A közös üzenő falon láthatom, hogy a többiek milyen csoporthoz csatlakoznak, milyen kvízeket csinálnak és ezek (főleg a csoportok) nagyon viccesek :D (már amelyik,de van olyan, ami csak lefáraszt xd) Közben lehet chatelni is többiekkel, privátba, amit mások nyilván nem láthatnak,de az üzenőfalára is írhatok, ami például teljesen nyitott, bármelyik ismerősünk megnézheti. Csatlakozásokat, teszt eredményeket lehet LIKE-olni (mi nyelvünkön), vagyis kedvelni. illetve hozzá is lehet szólni. " (10. osztályos lány)

A fenti az egyik kedvencem:-) Ahogy elmagyarázza, mit tesz az: lájkolni:-)))

"Az is jó h lehet lájkolni. Bár úúú szeretném ha lenne nem tetszik gomb is. Annyit de annyit használnám.

Rendszeresen beszélek mindenkivel, kommentálok és ilyenek:DD
Facebook nélkül már nincs élet!:DD" (11. osztályos lány)

"Én fenn vagyok a facebookon, az iwiwen és a myvipen. A myvipen vagyok fenn a legrégebb óta. még általánosban volt nagyon menő h ha vki myvipezett de most már alig szoktam felmenni. meg már nincs sok értelme. inkább az cs a kicsiknek jó..ilyen bemelegítő oldal a jó közösségi oldhoz :D régebben még nézegettük egymás képeit. meg ilyenek. de ezt most már felváltotta a fészbuk. ott nem cs a másik képeit tudom megnézni de azt is h épp mit csinál milyen zenéket szeret mivel belinkelni is tud dolgokat." (10. osztályos lány)

Hát egyelőre ennyi...
Ígérem - nem fenyegetés: ígéret - ha feldolgoztam az összeset, nem ússzátok meg!:-)

Friss!!!2

Kezdem úgy érezni magam, mint akit kivételes szerencse ért... ennyire hamar sosem kaptam még információkat:-)

A Valenciában zajló 19. EDEN (European Distance Learning and E-Learning Network) konferenciára kiküldött tudósítónk jelenti:-)

Egy másik, nagyon érdekes téma: Personal Learning Environments - vagyis a személyes tanulási környezetek kérdése. Hogyan lehetséges a tanuló számára legérdekesebb, leghasznosabb, leghatékonyabb tanulási környezet létrehozása? Milyen legyen ez a környezet? Melyek a legfontosabb jellemzői?
Szóval egy újabb érdekes téma azoknak, akik rajta tartják az ujjukat a világütőerén:-) (legalább is az IKT témakörben...)

A témakör egyik ismert kutatója, Frederika Kop tart éppen előadást, melynek címe: The Design and Development of a Personal Learning Environment: Researching the Learning Experience - vagyis Személyes tanulási környezet tervezése és fejlesztése: a tanulási tapasztalatok kutatása. (Frederika Kop, National Research Council Canada, Canada)

A témakör legalább annyi lehetőséget rejthet még magában, mint a konnektivizmus... Bizonyára teljesen véletlen, hogy Ő is Kanadából érkezett és ahogy figyelem, Stephen Downes közeli munkatársa...


A hölgy blogja a témáról itt található:
http://ple.elg.ca/blog/
"Véletlenül" magam is szót ejtettem már erről a témáról: Péter FEHÉR (2009): Implementation of Personal Learning. Environments – Requirements for Teachers, 2 International Conference for Theory and Practice in Education, Budapest.
http://www.freeweb.hu/eduscience/PetoConf2009.pdf
Végül - mit gondolnak a finnek az elkövetkező 5 évükről? Nem nagyon üldögélnek a babérjaikon, bár éppenséggel megtehetnék (PISA elsőként).


Amit hangsúlyoznak: minden tanár legalább MA végzettségű... minden anyagot nyitottá tesznek, ami állami pénzen kerül kifejlesztésre és az oktatás számára használhatónak tűnik... a játékok szerepének megkeresése/megtalálása a tanulási környezetekben... formális és informális tanulás... aktív állampolgári szerepvállalás a hétköznapokban... a kutatások szerepének fontossága...

Kollaboratív tanulás, hálózatok, tudásépítés a tanárok között...


Csupa-csupa újdonság?? Talán csak egyetlen dolog... Ők komolyan gondolják!

(Forrás: Sanna Vahtivuori-Hanninen, Project Manager, University of Helsinki, Media Education Centre, Finland "Towards Innovative Use of ICTs and Media in Education - Developing a Roadmap for the Future Schools of Finland")


Dr. Fehér Péter, judit-macska blog, Valencia:-)



2010. június 11., péntek

Friss!!!

Alighanem a nagyobb hírügynökségek így vezetnék be: Most érkezett! Tudósítónktól származó friss hírt közlünk!
Én egyszerűbben oldom meg: Dr. Fehér Péter, akit egy ideje szerzőtársamnak mondhatok, Valenciából a következőket osztotta meg velem:

"A Valenciában megrendezésre kerülő 19. EDEN (European Distance Learning and E-Learning Network) konferenciára kiküldött tudósítónk jelenti:-)
Az EDEN Valenciában rendezi konferenciáját, amelyen 49 ország mintegy 400 kutatója vesz részt. A konferencia címe: MEDIA INSPIRATIONS FOR LEARNING What makes the impact?

George Siemens, "a konnektivizmus atyja" tartotta a konferencia egyik nyitóelőadását, melynek címe: "Tudás-koherencia a fragmentált informatikai ökológiákban". Wow!
Mielőtt elrémülnének az olvasók, pár szóban arról, miről is volt szó.

Siemens beszélt arról, ami most egy gyakran emlegetett (tegyük hozzá - vitatott) téma: a humán multitaszk. Az általa említett források (például International Herald Tribune - napilap) azonban inkább ismeretterjesztő jellegűek, mint tudományosak, tehát figyelemfelhívásra alkalmasak. A kérdés valóban izgalmas, a netgenerációs kutatásunk során is felmerült...
Érintette továbbá a magánegyetemek elterjedését, a szakértői tudás felértékelődését, majd áttért a fő témára, amelyben a "kurzus" fogalmát járta körbe, ami az oktatási folyamat egyik kulcstényezője jelenleg is. "A tanulók sokkal különbözőbbek, mint amit a kurzusok tervezése során figyelembe veszünk". Hangsúlyozta a határok (korlátozások) nélküli tanulás szerepét, és a kurzusok fejlesztésének jelentőségét."
A legizgalmasabb diája:
Vajon megtanultuk-e a leckét?
A dián az alábbiakra hívta fel a figyelmet: nagyon intenzív (szóhasználata szerint agresszív kísérletezésre) van szükség a hatékony módszerek kidolgozásához.
A diákok "pavlovizáltak" - arra vannak szoktatva, hogy ülnek a padban, és passzívan várják, hogy megtanítsák nekik a tananyagot.
A kulcsfogalmak az aggregáció (tudásfelhalmozás) és a tanulók támogatása a "kurátor" által, a lehető legváltozatosabb oktatási terekben...


A kurátorról olvashatunk például Hartyányi Mária blogjában: http://tanultani.blogspot.com/2010/02/kurator.html
A szerző legfrissebb munkái és tevékenysége elérhető folyamatosan: heti hírlevél:

http://www.elearnspace.org/
Gmail/Facebook/Twitter/Whatever: gsiemens


Az sem kizárt, hogy az érdeklődők személyesen is láthatják hamarosan, amennyiben ideje engedi, és résztvesz az EDEN októberi Budapesten megrendezésre kerülő Research Workshop-ján. Mindenesetre melegen javasoltuk neki ezt a remek lehetőséget:-)


Beszélgetésünk során érdekességként említette, hogy a konnektivizmus nagyon népszerű például Dél-Amerikában, de ennek az oka nem világos (a magyarországi népszerűséget említettem neki). Elmondta azt is, hogy intenzíven dolgoznak kollégáival a konstruktivizmus további alapozásán, és tervezik a témakörről szóló kötet megírását is.

Thank you George!"
Dr. Fehér Péter,  judit-macska blog, Valencia:-)

http://www.slideshare.net/gsiemens/eden-4458974
Képek az előadásról:


2010. június 6., vasárnap

Ismét netgeneráció...

Érdekesen - olykor már-már túlhevülten - folyik néhányunk közt a vita az Agora-n. Ami persze nem baj, hisz' mindenkinek joga van a saját álláspontját védeni, valamint be kell látnunk: mindannyian egy-egy szeletét látjuk a sokat emlegetett online generációnak.
Valami még rémlik abból, amikor szegény nagyim megbotránkozott a középiskolás öltözékemen, pedig akkor nem a köldökig érő dekoltázs és a "meghúzom a rojtját fáj" típusú miniszoknya volt a divat, mint ma. Őket mégis irritálta, ma már azt gondolom: joggal. Hiszen mások voltunk mint ők. Merészebbek, lázadóbbak... ahogy a diákjaink.
A baj oka - pedig hol vagyok én ahhoz, hogy ezt deklaráljam - talán ott van, hogy nem tudják merrefelé menjenek... ami persze nem az ő hibájuk... Nekünk, az elviekben okosabbaknak, elvileg tapasztaltabbaknak kellene kijelölni valamiféle irányt. Amitől természetesen joguk van eltérni, hiszen fiatalok - mindannyian emlékszünk rá milyen fantasztikus érzés volt áthágni a szabályokat...
A sokak által választott irány viszont veszélyes lehet... pár hete kértem két osztálytól (10. 11. osztályosok) egy cédulát, amire csak azt kellett írniuk, mihez értenek... Sorolom a válaszokat:  népszerű vagyok a suliban, jól tudok msn-ezni,  bárhonnan le tudok tölteni filmet/zenét, nekem van a legtöbb alkalmazásom a féjszen (Facebook),  nekem vannak a legjobb cuccaim az évfolyamon, imádnak velem bulizni a többiek... A megközelítően 70 16-17 évesből csak ketten írták, hogy pl. jó vagyok angolból/németből.
Pontosan tudom, hogy az eredmény statisztikailag nem értékelhető, engem mégis elszomorított... Csakúgy, amikor erről beszélgettem egy matek-informatika szakos kollégámmal (23 éves végzős egyetemista), s meséltem, hogy a saját osztályomtól tavaly megkérdeztem, hogy ki mi lesz, ha nagy lesz, a válaszok 90%-a az volt: nem tudom. Kapta magát, s ő megkérdezte ismét. A cédulákat átnézve furcsa érzésünk volt - idézek: feleség, gazdag, jólmenő vállalkozó, modell, celeb, tv-s...
Tudom - hangsúlyozom: tudom - ez ismétcsak nem az ő hibájuk!!! A média ezt közvetíti, a környezetében azt látja, hogy azok élnek átlagon felüli körülmények között, akik ügyeskednek. Az elmúlt évek politikai eseményei is mind-mind ezt erősítették bennük: ez a helyes irány. Még csak azt sem mondom, hogy nincs igazuk. De engedtessék meg nekem, hogy ettől mégis elszomorodjak...

Nagyjából 2 éve mondtam egy tanítványomnak, miután képtelen voltam kibetűzni a fogalmazását, hogy írjon már olvashatóan, mire azt válaszolta: minek, minden munkahelyen van számítógép, a billentyűket pedig le fogja tudni ütni. Igaza van természetesen. Ehhez képest néhány hete az osztályom 90%-a megbukott ECDL-en PowerPoint-ból. Az okokat kutatva érdekes válaszokat kaptam: bonyolult, ha dolgozom majd, ilyet úgyse kell csinálnom, sosem fogom használni, nem magyarázta el a tanár...

Miért nem tanítja meg a szülő/tanár/társadalom a mai gyerekeket arra, hogy ha eredményeket akar elérni, azért munkát kell előbb végezni? Hogy nincs eredmény befektetés nélkül? Nem is online generáció... lazy generation..
Már látom Robi bejegyzését, ha elolvassa: magyaros, sírós, Dunának menős...

Ettől még valamit iszonyatosan eltoltunk. Azt hiszem, ha ma lennék középiskolás, magasról tennék Anyeginre és Bánk bánra egyaránt. (infarktust kap jónéhány magyarszakos kollegám alighanem) S ha általános iskolás volnék, a Kőszívű ember fiai sem érdekelnének, s még az is lehet, hogy a jó öreg Gárdonyit is hanyagolnám... Ebben legalább elértem sikereket... Pirospont nekem?:-) A talán már ehelyt említett könyvcsereberés ötletemre utalok. Sikerem volt Virágot Algernon-nal, Malevil-lel, Állati elmékkel, sőt!!! a fiúknál Rejtővel, Rátóti legényanyával.... Tudom, ezek egyik sem a szépirodalom gyöngyszemei. De olvasnak... oly mindegy, hogy mit, olvasnak.
Mindazoknak, akik temetik az írott szót, annak fontosságát, egy saját példát idézek: napvilágra került két osztályomban, hogy kilakoltattak tanítványaimat a szülők banki tartozásai miatt. Ők maguk mondták el a többieknek szégyenkezve, kétségbeesve. S hogy miért hozakodom ezzel elő? Csupán azért, mert senki nem értette a történteket. Elkezdtük hát az elejétől, az érintettek elmesélték, hogy egy lakáshitellel kezdődött, aztán jött a svájci frank változása, mígnem nem tudták fizetni a részleteket. Záporoztak a kérdések: Mi az, hogy nem tudtátok fizetni? Miért nem kértetek kölcsönt másik banktól? Az egyik kislány erre elmesélte, hogy már 3 banknál adósodtak el, s a lakásuk eladási árán felül maradt úgy 3-4 millió hitelük.
Nem az döbbentett meg, hogy a 15-17 éveseknek fogalmuk nincs a hitelekről, hogy annak mekkora kamatai lehetnek, hanem az, hogy ennek folyományaként kiderült, hogy mindkét osztályban nagyon sokan járnak ugyanebben a cipőben, ám nem csak lakásvásárlás miatt adósodtak el, hanem autó, nyaralás, plazma tv okán..
De hogy visszatérjek a fő csapásirányomhoz: ha tehát nem tanulnak meg értőn, akár a sorok között is olvasni, ők lesznek az átvert generáció... akikkel bank, politika, munkáltató azt tesz amit akar...

Nem lehet persze azt állítani, hogy a teljes generáció buta, léha, ostoba volna - mert nem igaz. Engem az aggaszt, ahogy a tendencia alakul....

Saját ellenpontomként idéznék néhány interjúból, amiket az elmúlt héten "követtem el", csak hogy pontosabban lássak a közösségi oldalak kapcsán. Igaz ugyan, hogy a számok nem hazudnak, de szerettem volna árnyalni a képet - csak úgy önmagam számára is.
Idézetek - kommentár nélkül:

"Kezdetként elmondanám, hogy én is regisztrálva vagyok éve óta ezen oldalak némelyikén, de nem tartom létszükségletnek mindennap frissíteni és fellépegetni."
"Igyekszem nem olyan képeket és információkat felrakni amik a magánéletembe túl nagy betekintést engedhetnek."
"Sokan, ha megeglátjá, hogy milyen sok ismerősük van, mennyien megnézték az adatlapját, írtak kommentárt a képeihez úgy érzi, hogy milyen népszerű és milyen sok barátja van, de sajnos ezek nem igazi barátságok, úgy gondolom személyes ismerettség nélkül, személyes, élő beszélgetések nélkül nincsenek igazi barátaid és becsapja magát az az ember aki a netes ismerőseit barátjának tartja és beleringatja magát, hogy mennyien szeretik, milyen jó neki stb."
"Hát még sokáig sorolhatnám, mérlegelhetném az előnyöket, hátrányokat és adhatnék tanácsokat, de egy szó mint száz a közösségi oldalak okosan megfelelő mértékben használva hasznos dolgok, de nagyon könnyen visszájára fordulhat ha nem tartod be a lehető legmagasabb óvatossági szabályokat."

"Anyuék mindig azt mondják, hogy baromi sokat ülök gép előtt. Szerintem ez nem igaz! Nem tudják miből maradnak ki, miket nem tudnak meg. Minden nap ülök a gépem előtt. Elárulom, körülbelül 4-5 órát. Még a tanuláshoz is használom néha. Miután bekapcsoltam a gépem és betöltött a rendszer, az-az első dolgom, hogy megnyitom a netet és belépek a Facebook nevű közösségi oldalra."
"Van egy olyan is, aminek Küldj puszit a barátaidnak a neve. A haverokkal, barátokkal ebből versenyt csináltunk, hogy ki mennyit gyűjt össze a szívekből kb. 2 hét alatt. Naná hogy én nyertem!"
"Azt hozzáteszem, hogy mikor be vagyok jelentkezve féjszre, akkor nem mindig vagyok a gép előtt. Vagy tanulok, vagy könyvet olvasok, kajálok vagy csinálok valami értelmeset.  A lényeg, hogy fent vagyok."

"Facebookra is naponta egyszer járok, maximum kétszer, de akkor is reggel meg este. Igazából csak Petville miatt járok fel oda is.. ha nem lenne, akkor valószínűleg Facebookra sem járnék fel."
"Sok hasznát mondjuk nem látom a közösségi oldalaknak a mi korosztályunk számára, mert szerintem mondjuk azoknak való, akik régóta nem találkoztak, volt osztálytársak."

"Nagyon sok ideig szerettem a vippet mert szerettem/tem ismerőseim képeit nézegetni poénos adatlapokat olvasgatni. Mondjuk egy idő után már kezdett zavarni hogy valaki társkereső oldalnak használ egy közösségi oldalt."
"Vannak alkalmazások amik jópofák de azok is többnyire haszontalanok semmi más csakis unaloműzés."
"Féjsz - Hát én ebben az oldalban nem csalódtam nekem minden nagyon tetszik rajta. Amiket az emberek közzétesznek, a tesztek, a dizájn szóval minden klappol."





 

free site statistics